2019年1月4日至8日，由北京師范大學主辦、北京師范大學教育學部、北京師范大學智慧學習研究院、中關村互聯網教育創新中心承辦、網龍華漁教育協辦的“2019北京師范大學智慧學習·設計教育學術周”在京圓滿舉辦，作為支持單位，中國教育學會、北京設計學會、北京國際設計周組委會辦公室也獲邀參加了活動。此次學術周旨在打破學科邊界、促進科技與教育的融合，通過主題論壇、“設計與學習”優秀作品展、教育設計48H晉級賽、教育論壇、學術沙龍等形式對未來教育進行了多種維度的探討，吸引了來自全國十余所高校的師生加入到各個活動單元。網龍網絡公司董事長、北京師范大學智慧學習研究院聯席院長劉德建、北京師范大學智慧學習研究院聯席院長黃榮懷出席了1月8日的閉幕儀式。

　　網龍網絡公司董事長、北京師范大學智慧學習研究院聯席院長劉德建在閉幕式上發表致辭

　　隨著新一輪科技革命和產業變革的加速演進，我國于2015年就提出了《中國制造2025》，明確將“提高創新設計能力”作為提高國家創新能力的一項重要舉措。在科技創新與設計教育的探索過程中，北京師范大學引入網龍華漁教育在設計方法研究領域的相關經驗，開設了兩年的“設計與學習”課程，目前已有全國十所院校參與其中。該課程旨在通過設計思維培養創新能力，是校企聯合在培養創新型人才方面的有益探索。為繼續延伸“設計與學習”課程的研究成果并讓更多人獲益，北京師范大學已經連續三屆舉辦學術周活動，與上一屆相比，此次學術周更加突出設計思維在教育領域的探索和應用。

　　北京師范大學智慧學習研究院聯席院長黃榮懷在閉幕式上講話

　　據了解，為助力創新設計教育的發展，增強對相關人才的影響，北京師范大學曾在2016到2018年舉辦了三屆設計、計算與創新思維培養高峰論壇，希望聯合包括學術界和企業界在內的各界力量，共同探討創新設計人才培養的路徑。在此次學術周期間，教育設計48H晉級賽更是將理論搬到了實踐當中，來自十余所高校的50余名學生組成11支戰隊，連續奮戰48小時，以團隊合作的方式設計出關于未來教育的作品，大膽描繪出他們對于未來教育的設想，是設計與教育融合的一次成功嘗試。

　　閉幕式上，網龍網絡公司董事長、北京師范大學智慧學習研究院聯席院長劉德建為48H晉級賽中脫穎而出的獲獎者頒獎

　　在學術周閉幕式上，劉德建為48H晉級賽中脫穎而出的獲獎者頒獎，他表示，這次比賽讓他聯想到了自己日常的工作狀態，“我在做的就是產品設計，而我自己，也是一名設計師。”

　　作為參加學術周的企業界代表，也是“智慧學習·設計教育學術周”的協辦方之一，網龍華漁教育早在2015年3月就與北京師范大學展開合作，共建北師大智慧學習研究院，專注研究信息化環境下的學習規律，打造支持終生學習的智慧學習環境和平臺。2017年初，劉德建就曾為哈佛大學研究生教授過網龍自主研發的設計方法論課程，《設計方法論》是網龍長期以來在產品研發過程中，被實踐、證明成功的設計經驗的總結與提煉，涵蓋了產品誕生的完整邏輯。《設計方法論》既是設計思維，又是一套行之有效的設計流程，它能夠幫助產品設計師改變思維，通過系統方法論去思考設計、思考產品。這套初次走出國門的創新課程在哈佛大學贏得高度關注，之后在北京師范大學的“設計與學習”課程的運行中再次獲得肯定。

　　劉德建表示，網龍華漁教育始終致力于將設計思維融入到產品設計、業務發展、企業管理等每一個環節，無論是做游戲、還是做教育，都能夠看到“創新設計”在網龍企業文化中的深深烙印。“未來，我們將繼續利用虛擬現實、人工智能、大數據等高新技術與傳統教學模式相融合，促進全球范圍內教育產品的升級和轉型，從而進一步推進教育公平。”

　　2010年，網龍全力進軍互聯網教學領域，針對終生學習需求進行業務布局并初步完成教育業務的全球化布局。截至目前，網龍華漁教育的業務版圖已經覆蓋超過 190個國家，惠及超1億用戶，超過1200萬老師，130余萬間教室。

特別提醒：本網內容轉載自其他媒體，目的在于傳遞更多信息，并不代表本網贊同其觀點。其原創性以及文中陳述文字和內容未經本站證實，對本文以及其中全部或者部分內容、文字的真實性、完整性、及時性本站不作任何保證或承諾，并請自行核實相關內容。本站不承擔此類作品侵權行為的直接責任及連帶責任。如若本網有任何內容侵犯您的權益，請及時聯系我們，本站將會在24小時內處理完畢。